Formation à la psychothérapie relationnelle multiréférentielle
Depuis 1985, le CIFPR propose une formation unique en France pour devenir Psychopraticien multiréférentiel. Ce cursus, alliant théorie et pratique, prépare les participants à exercer la psychothérapie multiréférentielle,
une approche riche et innovante.
Une formation intégrative de haut niveau, reconnue par les professionnels pour accompagner votre parcours en psychothérapie.
Une approche multiréférentielle pour une pratique enrichie
Notre formation se distingue par son approche multiréférentielle, élaborée autour de quatre disciplines majeures :
Psychanalyse
Exploration des processus inconscients pour comprendre les conflits internes et les mécanismes psychiques.
Gestalt-thérapie
Approche thérapeutique humaniste qui vise à restaurer l'équilibre psychologique en travaillant sur la prise de conscience des émotions, des besoins et des blocages. Le point de départ du travail se fait à partir des échanges entre la personne et son thérapeute dans l'ici et maintenant.
Analyse bioénergétique
Méthode corporelle et psychologique qui lie le corps et l'esprit pour libérer les tensions physiques et émotionnelles, en s'appuyant sur le mouvement, la respiration et l'expression des émotions.
Dynamique de groupe
La dynamique de groupe est l'ensemble des phénomènes, mécanismes et processus psychiques et sociologiques qui émergent et se développent dans les groupes.
Pourquoi cette diversité ?
Les participants sont exposés à des conceptions parfois divergentes, ce qui est considéré comme une richesse pour appréhender la complexité individuelle. Cette confrontation des courants permet de développer une posture thérapeutique nuancée et adaptable.
À qui s'adresse cette formation de psychopraticien multiréférentiel ?
Cette formation est idéale pour :
Les futurs psychothérapeutes souhaitant acquérir une expérience clinique solide avant de se lancer.
Les professionnels en reconversion qui cherchent à enrichir leur pratique.
Toute personne en quête de développement personnel approfondi.
Un cursus compatible avec une activité professionnelle
Avec une durée de 5 ans et demi, la formation est conçue pour s'adapter à votre rythme. Elle inclut :
- Des séminaires résidentiels pour une immersion totale.
- Des week-ends de formation en présentiel pour concilier apprentissage et vie professionnelle.
Le CIFPR ne se contente pas d'enseigner des techniques : il intègre des fondamentaux de philosophie et de psychopathologie pour offrir une compréhension globale de l'être humain. Cette approche garantit une formation complète, tant sur le plan théorique que pratique.
Diplôme délivré
À l'issue de la formation, les participants obtiennent le diplôme de Psychopraticien multiréférentiel®, reconnu par la profession pour son exigence et sa qualité, et agréé par l’AFFOP (Association Fédérative Francophone des Organismes de Psychothérapie relationnelle et de psychanalyse). Cette formation est une opportunité rare de vous former à une psychothérapie multiréférentielle, tout en bénéficiant d’un accompagnement personnalisé.
Pédagogie
La programmation d'ensemble des matières dispensées s'effectue selon une tresse organisant l'ensemble des disciplines exposées ci-dessus, année par année, dans le cadre d'une transmission par apprentissage combinant l'expérimentation, la méthodologie et la théorisation, en vue de faciliter l'intégration par l'apprenant. Ce dernier sera invité à exercer sur un mode critique, chaque méthode ou discipline psychothérapeutique étant à même de recevoir son analyse critique de la part des autres.
Méthode et éthique universitaire
Méthode et éthique universitaire : une analyse comparatiste qui ne se limite pas à l'intellect, mais inclut aussi la dimension pratique
Expérientialité
Le principe d'implication relationnelle contenu dans l'expérientialité, consistant à donner aux étudiants à vivre par eux-mêmes et à expérimenter en situation au cours de la dynamique d'apprentissage.
Organisation de la formation
- Bac + 2 ou expérience dans le secteur de l'éducation, les professions hospitalières, la médecine, ou d'autres domaines non liés à la psychothérapie, ou expérience professionnelle de thérapeute
- Suivre un travail sur soi en psychothérapie ou en psychanalyse
Sensibilisation
- Procéder à une première sensibilisation aux implications personnelles et professionnelles. Dégager les racines autobiographiques du désir d'exercer le métier de psychopraticien (ne).
- Développer la capacité de comprendre sa propre structure. Y voir plus clair dans son désir d'exercer cette profession.
- Acquérir ou développer une expérience psychothérapique de groupe. Procéder à une évaluation mutuelle au seuil de la formation proprement dite.
- Aborder les éléments clés de ce qu'on pourrait appeler une psychothérapie générale. S'introduire à la méthodologie en science humaine clinique.
- Avoir effectué 110h minimum, dont le Hameau de l'étoile
- Avoir produit les comptes rendus demandés (groupe continu, méthodologie et psychopathologie)
Cœur du cursus
- Le second cycle représente le cœur du cursus. Il introduit les disciplines expérientielles : gestalt thérapie, analyse bioénergétique, dynamique de groupe, et fournit à l'apprenant une continuité sur 3 années, durant lesquelles ce dernier va engranger toutes les expériences nécessaires à la construction de sa future posture de thérapeute, ainsi que les connaissances théoriques de base.
- Présence assidue aux regroupements
- Avoir produit l'ensemble des comptes rendus demandés dans les matières suivantes : dynamique de groupe, analyse bioénergétique, gestalt thérapie, psychopathologie, psychanalyse.
- Production d'une fiche de lecture incluant des liens avec une situation clinique, parmi une liste d'ouvrages proposés
Vers l'autonomie thérapeutique
Le 3ᵉ cycle constitue une transition progressive vers l'autonomie thérapeutique, tout en consolidant les compétences acquises lors des deux premiers cycles. L'apprenant y expérimente régulièrement la posture de thérapeute, que ce soit lors de ses stages ou pendant les regroupements, où les formateurs lui proposent d'intervenir comme observateur du groupe ou assistant-thérapeute.
Les apprenants du 3ᵉ cycle doivent effectuer 200 heures de stage pratique pour s'immerger dans le rôle de thérapeute, sous la supervision de praticiens expérimentés. Ces stages peuvent se dérouler :
- Au sein de l'école, par exemple lors des séminaires cliniques,
- En institution ou en groupe de thérapie externe.
Lors de ces stages, l'apprenant adopte deux postures successives :
- Observateur, pour analyser les dynamiques thérapeutiques,
- Assistant-thérapeute, pour s'initier à la pratique encadrée.
Il rédige ensuite des comptes rendus d'expérience (rapports de stage), qui sont lus et commentés par le(s) thérapeute(s) référent(s).
- Un article élaboré et problématisé autour d'un cas clinique choisi par l'apprenant, qui mettra en valeur les prémices de sa posture de thérapeute et sa capacité à proposer une élaboration théorique soutenue.
- Un dossier de parcours, composé du bilan de l'itinéraire de formation. Il s'agit d'un récit comportant une élaboration théorico-clinique, qui permettra d'évaluer sa capacité à se distancier de ses enjeux psychiques profonds.
- L'apprenant sera accompagné dans la rédaction de ses écrits par un directeur de travaux, choisi parmi une liste de formateurs fournie par l'école.
- Soutenance : présentation des travaux (30mn) face à un jury de 3 membres au moins, présidé par le directeur de travaux. Un dialogue avec le jury précède la délibération avant d'accorder ou non le diplôme.